External Collaborator Consultant for Sumba Learning Hub Priority Modules Development

Griyapayment.com – Info Lowongan pekerjaan External Collaborator – Consultant for Sumba Learning Hub Priority Modules Development di Save the Children Indonesia #External #Collaborator #Consultant #Sumba #Learning #Hub #Priority #Modules #Development

Job title: External Collaborator – Consultant for Sumba Learning Hub Priority Modules Development Company: Save the Children Job description: JUDUL: Konsultan Ahli Penyusunan Modul Prioritas Uji Coba Rumah Belajar Sumba LOKASI: Waikabubak, Jauh LAPORAN KE: Pakar Inovasi dan Hak Anak

TUJUAN PERAN

Data kuantitatif terkait status, kualifikasi, dan kompetensi guru di Kabupaten Sumba Barat menunjukkan hasil yang cukup rendah. Di PAUD/TK, misalnya, hampir 96 persen guru berstatus guru honorer yang sebagian besar adalah tenaga sukarela. Dari segi kualifikasi, lebih dari 80 persen kecenderungan PAUD/TK ini berpendidikan di bawah D4/S1, hanya 0,9 persen yang memiliki ijazah. Untuk Sekolah Dasar (SD), meski lebih dari 91 persen guru memiliki kualifikasi S1, hanya 6,3 persen yang memiliki sertifikat. Selain itu, hasil Uji Kompetensi Guru (UKG) menunjukkan hasil yang rendah, di bawah 50 persen baik untuk kategori profesi maupun pedagogik.

Selain data kuantitatif tersebut, juga telah dilakukan proses diskusi mendalam dengan para guru, guru dan kepala sekolah untuk lebih memahami permasalahan yang dihadapi dari sudut pandang mereka sebagai pemilik masalah. Dari total 70 peserta yang diundang berdiskusi untuk menggali isu lebih mendalam dalam 6 (enam) isu kunci yang diwakili oleh 6 persona atau perwakilan pemilik masalah. Keenam isu utama tersebut antara lain: 1) Kebingungan siswa PAUD terhadap kurikulum yang selalu berubah, diperparah dengan rendahnya kualifikasi dan terbatasnya akses informasi. 2) Kekhawatiran terutama dari guru SD tingkat awal antara lain kurangnya kompetensi dan ruang belajar dalam memfasilitasi proses pembelajaran yang menyenangkan bagi anak. 3) Kepala sekolah yang khawatir dengan persiapan yang tidak sesuai dengan implementasi Kurikulum Merdeka Belajar, terutama dalam hal kesiapan teknologi literasi informasi menggunakan platform pembelajaran daring. 4) Para pegiat dan pemerhati pendidikan yang melihat keterbatasan mekanisme dan alat eksisi untuk meningkatkan kompetensi guru dan kepala sekolah. 5) Penggiat literasi pedesaan yang menuding belum adanya asesmen diagnostik untuk pembelajaran literasi anak sebagai salah satu kendala dalam upaya peningkatan literasi anak. 6) Kepala sekolah yang melihat peluang, sarana dan dukungan untuk peningkatan kompetensi dan validasi.

Keprihatinan tersebut mendorong Save the Children Indonesia bekerja sama dengan Pemerintah Sumba Barat dan pihak-pihak yang memiliki visi yang sama dan memiliki keahlian dalam meningkatkan kapasitas guru dan kepala sekolah untuk menginisiasi Rumah Belajar Sumba yang merupakan ruang belajar bersama yang bersifat lokal dan inklusif. hybrid yang bertujuan untuk meningkatkan dan mengembangkan kompetensi guru dan kepala sekolah untuk mencapai pendidikan dasar di Sumba. Sebagai langkah awal pengembangan Rumah Belajar Sumba, telah dikembangkan Teori Perubahan dan Kerangka Kurikulum, serta penetapan program prioritas percontohan yang menjadi dasar, arah, dan model refleksi dari inisiatif ini. Selanjutnya, berdasarkan Kerangka Kurikulum dan program prioritas uji coba tahun 2023, diperlukan modul yang akan diujicobakan pada bulan ketiga tahun 2023. Modul-modul tersebut terdiri dari Classroom Agreement, Teknik Pembelajaran Pembelajaran, Penilaian Awal Pembelajaran Literasi, dan Pembelajaran Literasi Melalui Bermain. Oleh karena itu konsultan ahli diperlukan untuk mengembangkan modul-modul ini.

LINGKUP PERAN

Lingkup pekerjaan konsultan pengembangan modul prioritas meliputi:

• Induksi terkait Rumah Belajar (TOC, Kerangka Kurikulum, Program Prioritas dan modul yang ada).
• Berkonsultasi dengan tim Rumah Belajar Sumba dari Save Children untuk merujuk dan memasukkan modul-modul Save the Children Indonesia yang ada ke dalam modul-modul yang dikembangkan.
• Menyusun modul pengembangan metodologi, Modul Framework, modul pengembangan timeline, dan modul strategi untuk didiskusikan dengan tim Rumah Belajar Sumba, Save the Children Indonesia sebelum memulai penyusunan modul.
• Mengembangkan modul keempat untuk guru dan penindikan.
• Menyusun alat pre-test dan post-test setiap keempat modul untuk mengukur tingkat peningkatan kompetensi setelah mengikuti diklat dan modul diklat.
• Sediakan dan sajikan draf pertama dari empat modul Save the Children Indonesia untuk umpan balik.
• Memperbaiki modul berdasarkan umpan balik dari Save the Children Indonesia.
• Memberikan dan mempresentasikan draf kedua dari modul keempat kepada Save the Children Indonesia untuk mendapatkan umpan balik.
• Memperbaiki modul berdasarkan umpan balik dari Save the Children Indonesia.
• Memberikan dan mempresentasikan draf ketiga (modul terakhir) kepada Save the Children Indonesia.

Modul Formulir

• Untuk setiap modul dari modul keempat (Kesepakatan Kelas, Teknik Pembelajaran Pembelajaran, Penilaian Awal Pembelajaran Keaksaraan Melalui Bermain), pembimbing ahli dapat mengembangkannya secara terpisah untuk mengajar guru PAUD dan SD awal. Selain itu, keempat modul tersebut masing-masing dipisahkan baik untuk trainer (TOT) maupun untuk peserta.
• Untuk bentuknya, gabungan dari Power Point Presentation (PPT) dan Ms Word. Secara lebih rinci:
• Perjanjian Kelas: PPT
• Mempelajari Teknik Instruksional: PPT
• Penilaian Awal Pembelajaran Keaksaraan: PPT dan Word untuk alat penilaian diagnostik.
• Teknik Pembelajaran Literasi Melalui Bermain (PPT dan Ms Word)

BISA DIKIRIM

• Modul Kerangka Kerja ke-4
• Draf Modul Pertama ke-4
• Draft Kedua Modul 4th
• Modul Terakhir Modul 4

KUALIFIKASI DAN PENGALAMAN

• Pendidikan minimal S1/S2, lebih disukai magister di bidang pendidikan, teknologi pendidikan, pengembangan kurikulum, modul, desain instruksional, pelatihan, dan pedagogi.
• Memiliki keakraban dengan Kurikulum Merdeka Belajar dan human centered design, aksesibilitas konseptual, analisis dan sistem yang baik.
• Memiliki tiga sampai lima tahun pengalaman dalam pendidikan, teknologi pendidikan, pengembangan kurikulum, modul, desain instruksional, pelatihan, dan pedagogi.
• Memiliki pengalaman dalam mengembangkan isi modul pembelajaran untuk mengembangkan kompetensi guru dan kepala sekolah baik untuk penggunaan offline maupun untuk penggunaan melalui platform online.
• Memiliki pengetahuan tentang PAUD dan SD.
• Kemampuan komunikasi yang baik baik secara lisan maupun tulisan.

Expected salary: Location: Waikabubak, Nusa Tenggara Timur Job date: Sat, 01 Apr 2023 05:13:08 GMT Lamar pekerjaan Sekarang !!!

#External #Collaborator #Consultant #Sumba #Learning #Hub #Priority #Modules #Development External Collaborator – Consultant for Sumba Learning Hub Priority Modules Development